Zajęcia polisensoryczne
ZAJĘCIA POLISENSORYCZNE W SALI DOŚWIADCZANIA ŚWIATA
CZYM SĄ ZAJĘCIA POLISENSORYCZNE W SALI DOŚWIADCZANIA ŚWIATA?
Zajęcia polisensoryczne prowadzone metodą Snoezelen to forma terapii i stymulacji zmysłów w specjalnie przygotowanej Sali Doświadczania Świata. Metoda ta opiera się na dostarczaniu różnorodnych, kontrolowanych bodźców wzrokowych, słuchowych, dotykowych, zapachowych i ruchowych, które wspierają rozwój dziecka oraz wywołują pozytywne emocje i poczucie bezpieczeństwa.
Sala Doświadczania Świata to przestrzeń pełna barwnych świateł, dźwięków, faktur i zapachów, pozwalająca na odprężenie, aktywizację oraz rozwój polisensoryczny uczniów.
NA CZYM POLEGAJĄ ZAJĘCIA?
Zajęcia polisensoryczne polegają na:
wprowadzaniu dzieci w przyjazne, bezpieczne środowisko bogate w różnorodne bodźce,
dostarczaniu im doświadczeń angażujących wszystkie zmysły,
rozwijaniu zdolności do odbierania, porządkowania i integrowania wrażeń zmysłowych,
stymulowaniu ciekawości i spontanicznej aktywności,
sprzyjaniu wyciszeniu, relaksacji i obniżeniu napięcia emocjonalnego.
Zajęcia nie mają charakteru ściśle dydaktycznego, lecz poprzez zabawę, relaks i eksplorację dziecko rozwija umiejętności społeczne, emocjonalne i poznawcze.
DO KOGO SKIEROWANE SĄ ZAJĘCIA POLISENSORYCZNE?
Zajęcia w Sali Doświadczania Świata adresowane są do uczniów:
z nadwrażliwością lub obniżoną reaktywnością na bodźce zmysłowe,
przejawiających trudności emocjonalne i problemy z koncentracją,
potrzebujących wsparcia w regulacji zachowania i emocji,
mających trudności w komunikacji i relacjach społecznych,
potrzebujących dodatkowej stymulacji sensorycznej lub warunków do relaksacji.
CELE ZAJĘĆ POLISENSORYCZNYCH
Wspomaganie rozwoju poznawczego, emocjonalnego i społecznego dziecka.
Stymulacja wielozmysłowa poprzez różnorodne bodźce dostosowane do indywidualnych potrzeb.
Obniżenie poziomu napięcia emocjonalnego, lęku i stresu.
Budowanie poczucia bezpieczeństwa i zaufania.
Rozwijanie umiejętności eksploracji otoczenia i spontanicznej aktywności.
Wzmacnianie motywacji dziecka do podejmowania działań i komunikacji.
PROCEDURA PRZYJĘCIA NA ZAJĘCIA
Dziecko może zostać skierowane na zajęcia polisensoryczne na wniosek wychowawcy lub rodzica, którzy zauważają potrzebę udziału ucznia w tego rodzaju formie wsparcia.
Następnie:
Prowadzona jest obserwacja dziecka w Sali Doświadczania.
Na podstawie wyników obserwacji następuje kwalifikacja dziecka do zajęć.
Tworzony jest Indywidualny Program Zajęć Polisensorycznych, dostosowany do potrzeb i możliwości ucznia.
Liczba miejsc jest ograniczona.
